fichas numerais/quantidade para afixar na parede sala de aula

Apostila Anual de Planos de Aula para a Educação Infantil com os códigos da BNCC em PDF

A apostila, elaborada pela Neuropsicopedagoga Cláudia de Oliveira Andrade, apresenta Planos de Aula Anuais para a Educação Infantil (3 a 5 anos), em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O material inclui planos para diversas datas comemorativas e temas, com objetivos, Campos de Experiência da BNCC, materiais e desenvolvimento de atividades:

 Para ter acesso completo ao Arquivo em PDF, clique na imagem abaixo.

https://drive.google.com/file/d/1kOLE4jKn3lUFpKxz2ixb7KBRBqLDUXNS/view?usp=sharing

Apostila Anual de Projetos Didáticos com códigos da BNCC -EI em PDF

 O documento, elaborado pela Neuropsicopedagoga Cláudia de Oliveira Andrade em 2026, apresenta projetos didáticos anuais com códigos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os projetos abrangem temas importantes para o desenvolvimento integral na Educação Infantil.

Clique na imagem abaixo para ter acesso completo ao arquivo em PDF.

https://drive.google.com/file/d/1GrTrlgVuNibvzLHE_aidxdrbqfHV9TeX/view?usp=sharing

Principais Tópicos Relacionados ao Cérebro da Criança Autista-TEA

 

O cérebro da criança autista funciona de maneira neurodiversa, com formas únicas de perceber, processar e interagir com o mundo. Compreender essas características é essencial para promover inclusão, aprendizagem significativa e desenvolvimento integral. 

Clique no link para continuar a leitura. 

 https://drive.google.com/file/d/1jaLvgMqI9tOY_1pEbfe-RFuFv973Vt8h/view?usp=sharing

Estratégias Pedagógicas que promovem a Inclusão, o desenvolvimento integral e a aprendizagem significativa dos estudantes Autistas-TEA

 

                         Neurospicopedagoga: Cláudia de Oliveira Andrade

A aprendizagem significativa do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ocorre quando o professor adota práticas pedagógicas intencionais, inclusivas e centradas nas necessidades individuais do estudante. Entre as principais estratégias, destaca-se o planejamento individualizado, que considera o nível de desenvolvimento, os interesses, as habilidades e os desafios do aluno, favorecendo sua participação ativa no processo de aprendizagem.O uso de recursos visuais é fundamental, pois muitos alunos autistas apresentam melhor compreensão por meio de imagens, rotinas ilustradas, pictogramas, mapas mentais e materiais concretos. Esses recursos auxiliam na organização do pensamento, na previsibilidade das atividades e na compreensão dos conteúdos.A mediação pedagógica sensível e constante também é essencial. O professor atua como facilitador, oferecendo apoio, orientações claras, linguagem objetiva e estímulos adequados, respeitando o tempo de aprendizagem do aluno. A repetição planejada e a fragmentação das tarefas contribuem para a consolidação do conhecimento.Outra estratégia importante é a organização do ambiente escolar, que deve ser estruturado, acolhedor e com poucos estímulos excessivos, favorecendo a concentração e o bem-estar do aluno. Rotinas previsíveis proporcionam segurança emocional e reduzem a ansiedade.A valorização dos interesses do aluno autista como ponto de partida para o ensino favorece o engajamento e a motivação. Quando os conteúdos são relacionados a temas de interesse do estudante, a aprendizagem torna-se mais significativa. Por fim, a parceria entre escola, família e equipe multidisciplinar fortalece as práticas pedagógicas, garantindo intervenções coerentes e contínuas. A avaliação deve ser processual e flexível, considerando os avanços individuais e não apenas os resultados padronizados.Essas estratégias promovem a inclusão, o desenvolvimento integral e a aprendizagem significativa do aluno autista, respeitando sua singularidade e potencialidades. Continue a leitura clicando no link: https://drive.google.com/file/d/19c9-9dkm7I6zzntC-fJMtsYmflxfESTZ/view?usp=sharing

O Papel do Neuropsicopedagogo(a) no Processo de Aprendizagem Escolar ( Neuropsicopedagoga: Cláudia de Oliveira Andrade)

 A Neuropsicopedagogia é uma área interdisciplinar que integra conhecimentos da neurociência, da psicologia e da pedagogia, com o objetivo de compreender como o cérebro aprende e como esse processo se manifesta no contexto escolar. Sua atuação tem contribuído de forma significativa para a promoção de uma aprendizagem mais eficaz, inclusiva e humanizada. Uma das principais contribuições da neuropsicopedagogia está na compreensão dos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem, como atenção, memória, linguagem, funções executivas e emoções. Ao entender como esses processos funcionam, torna-se possível identificar precocemente dificuldades de aprendizagem e intervir de maneira adequada, respeitando o ritmo e as particularidades de cada estudante. No ambiente escolar, o neuropsicopedagogo atua na avaliação psicopedagógica, observando o aluno em diferentes contextos, analisando seu histórico escolar e familiar e utilizando instrumentos específicos para identificar barreiras que interferem no aprendizado. Essa análise contribui para a elaboração de intervenções pedagógicas individualizadas, com estratégias que potencializam as habilidades já existentes e estimulam áreas que necessitam de maior apoio. Outro aspecto relevante é a orientação a professores e famílias. A neuropsicopedagogia favorece a mediação entre escola e família, oferecendo orientações que auxiliam na construção de práticas pedagógicas mais adequadas e no fortalecimento do acompanhamento familiar. Essa parceria é essencial para garantir a continuidade das intervenções e o desenvolvimento integral do estudante.Além disso, a neuropsicopedagogia valoriza o uso de estratégias lúdicas, metodologias ativas e adaptações pedagógicas, promovendo um ambiente de aprendizagem mais motivador e significativo. Essas práticas contribuem não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas também para os aspectos emocionais e sociais, fundamentais para o sucesso escolar.Dessa forma, a neuropsicopedagogia desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da aprendizagem escolar, ao oferecer um olhar atento às singularidades do aluno e ao promover ações que favorecem o aprender com sentido, autonomia e inclusão. 

Slide: Práticas de Acolhimento e Adaptação na Educação Infantil

 

 Práticas de Acolhimento e Adaptação na Educação Infantil

O referido Slide, de autoria da Neuropsicopedagoga Cláudia de Oliveira Andrade, aborda as práticas de acolhimento e adaptação na Educação Infantil, destacando a ludicidade na construção de vínculos entre o mundo familiar e o escolar.

Conceitos Fundamentais:

• Acolhimento: Significa acolher o mundo interno, as expectativas, os planos e as hipóteses da criança.
• Educar e Cuidar: Na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, o cuidar e o educar são indissociáveis.  Para acessar o arquivo completo clique no link: https://drive.google.com/file/d/1uKm0e8NFhLqCk38HY2QLK_3t_dVgQfOm/view?usp=sharing